¿Qué ofrecen los colegios?

Publicada el día: 14 septiembre, 2013

Además de las actividades y contenidos obligatorios, la oferta escolar de nivel propone distintos servicios y a veces, no se conocen bien sus características u objetivos. Aquí un glosario para tener en cuenta.



 

Aulas inteligentes (con Smart boards). Los smart boards (pizarrones inteligentes) son pantallas de led interactivas donde puede consultarse desde la Internet hasta trabajar en ellas con programas especiales para las distintas materias. Esto permite que las clases sean dinámicas, la comprensión audiovisual, y la sorpresa, un factor motivacional.

 

Campañas solidarias. A través de estas actividades, los alumnos toman contacto con otras realidades y personas de modo que pueden aprender de estas experiencias a ser mejores seres humanos y convivir con otros, diferentes.

 

Canto. Esta expresión artística afina el espíritu, conecta con los demás y transmite belleza. Hay talleres para ejercitar la voz y coro para desarrollar el espíritu musical y de grupo.

 

Catequesis. Abarca encuentros catequísticos, misiones, retiros, tareas de solidaridad, convivencias, pernoctadas, jornadas interreligiosas, celebraciones, espacios de reflexión para padres y experiencias de misión. Su objetivo es acompañar el crecimiento y la formación desde la mirada del Evangelio.

 

Centros de aprendizaje (Learning Centres). Se trata de centros de reunión para un aprendizaje efectivo en un ambiente creativo, personalizado y experimental.

 

Cine debate. Esta actividad desarrolla el pensamiento mediante la observación, el análisis y la crítica de obras fílmicas en forma individual y grupal.

 

Comedia musical en inglés. Los alumnos montan obras como parte del aprendizaje del idioma. También se desarrollan habilidades teatrales, danza, oído musical y canto.

 

Deportes. Todos los deportes desarrollan un espíritu de camaradería, la mayoría apuntan a un desarrollo de habilidades físicas; otros, de habilidades mentales y todos fomentan la sana competencia y el espíritu de superación. Entre los muchos que se practican en los colegios, se cuentan:

* Ajedrez. Se ejercita con la mente, y desarrolla habilidades mentales como la memoria, la toma de decisiones, la atención, el pensamiento crítico, el pensamiento hipotético, la imaginación, la proyección, el pensamiento abstracto y la estrategia.

* Atletismo. Aporta los gestos primarios: las carreras, los saltos y los lanzamientos para la formación atlética general, los que pueden transferirse luego al resto de los deportes.

* Equitación. Ofrece a los niños el placer de montar un caballo, de aprender a comunicarse con el animal y manejarlo, ajustando el cuerpo a sus movimientos.

* Handball y Básquet. Concentran el desarrollo del tren superior, la plasticidad de movimientos y el trabajo en equipo.

* Hockey. Realizando esta actividad los alumnos tienen la posibilidad de participar en competencias internas e intercolegiales, y giras deportivas.

* Fútbol. Basándose en su aporte al desarrollo del tren inferior, se busca potenciarlo desde lo técnico-táctico.

* Gimnasia rítmica y deportiva. Favorece la perfección del movimiento, el acervo motor, el equilibrio y la coordinación.

* Natación. Sus objetivos también responden a la ambientación, aprendizaje de las técnicas de nado, perfeccionamiento y entrenamiento.

* Patín. Actividad expresiva sobre ruedas. Se realizan coreografías individuales y grupales.

* Rugby. Desarrolla  la actitud,  la disciplina, el respeto, el autocontrol y  la camaradería.

* Taekwon-do. Arte marcial que utiliza el cuerpo para la defensa personal. Los participantes se van proponiendo objetivos que luego se traducen en nuevas graduaciones (cinturones).

* Tenis. Brinda diversidad de prácticas, que permiten descubrir a cada alumno dónde están sus mayores habilidades.

* Voleyball y Softball. Se suman al proyecto que contempla la práctica de todos los deportes, para una preparación general en todas las disciplinas.

* Yudo. Favorece el desarrollo de la motricidad, la fuerza, la flexibilidad, la agilidad, la resistencia y la coordinación de movimientos, unidos a la confianza y el respeto hacia sí y el compañero.

 

Danzas. Las hay de diferentes tipos y es otra forma de realizar actividad física.

* Escocesas. Además de conocer cultura y tradiciones, por medio de la danza se adquieren destrezas, se desarrollan otros aspectos como la responsabilidad, el compromiso y el trabajo en equipo.

* Folclóricas argentinas. Los alumnos vivencian y comprenden nuestras tradiciones a través de las danzas de nuestro acervo cultural.

* Taller de baile. Desarrolla la capacidad corporal y artística, para acceder al conocimiento de las distintas técnicas del movimiento, y alcanzar el conocimiento de coreografías grupales.

* Tango. Ofrece oportunidades inmejorables para el desarrollo de habilidades sociales como la tolerancia, el trabajo en equipo, el respeto hacia la opinión y producción del prójimo.

 

Drama. Esta actividad contribuye a desa-rrollar la capacidad de expresar y comunicar a través del cuerpo.

 

Educación Ambiental. Apunta a la construcción de una conciencia eco-crítica que busque mejorar las relaciones del hombre con la naturaleza.

 

Educación y expresión plástica. Incentiva la creatividad, la imaginación y permite desarrollar el aspecto motriz y poner de manifiesto la sensibilidad personal.

 

Encuentros filosóficos. Apuntan a desarrollar habilidades sociales y de pensamiento a través de discusiones o debates sobre temas cotidianos que llevan a los alumnos a plantearse el sentido y las razones del accionar y del pensar propio y ajeno.

 

Ferias (de ciencias, inglés, del libro). Se trata de actividades que fomentan el trabajo en equipo y la comunicación entre padres e hijos y entre padres y docentes. Se ponen en juego las capacidades creativas individuales y en equipo  al mostrar realizaciones personales y de grupo.

 

Gabinete psicológico. Trabaja activamente en tareas de escucha, prevención, detección, orientación y asesoramiento a docentes, padres y alumnos ante situaciones problemáticas, sociales, emocionales y pedagógicas.

 

Granja. Una actividad que permite que los chicos conozcan los animales, comiencen a quererlos, cuidarlos, observarlos y alimentarlos.

 

Huerta. Los niños siembran y cuidan la huerta y con lo que cosechan tomarán clases de cocina y así observarán en su totalidad el ciclo natural de los alimentos.

 

Idiomas. Todos los idiomas permiten conocer y comprender mejor la cultura de cada lengua. El inglés es reconocido como el idioma más usado en el mundo. A medida que se conocen otros idiomas y su cultura se incorporan más fácilmente las distintas lenguas. El bilingüismo y mucho más el trilingüismo, garantizan la futura inserción del alumno en estudios superiores a nivel internacional. Estos aprendizajes ayudan a moverse en un mundo globalizado y a profundizar en ciertas culturas a elección.

* Alemán. El dominio de la lengua y el contacto con la cultura alemana beneficia a los chicos que sobre todo piensen dedicarse a carreras que están más relacionadas con este ámbito.

* Chino mandarín. Completa un currículum de excelencia educativa, habilitante para una inserción laboral en un mundo sin fronteras.

* Francés. La selección del idioma está vinculada a la ampliación de los contenidos y saberes en aspectos culturales, artísticos y literarios.

* Inglés. Por ser el idioma más utilizado internacionalmente, es una herramienta clave para el desarrollo personal.

* Portugués. Ideal para quienes sepan o quieran realizar actividades a futuro relacionadas con el Mercosur.

 

Infociencias. Dentro de este espacio, los alumnos aplican sus conocimientos de informática mediante la realización de trabajos multimedia (Word, Excel, PowerPoint, etc.) sobre temas relevantes de ciencias naturales y sociales, desarrollando investigaciones de temas curriculares. El proyecto abarca  clases en la sala multimedia, en el laboratorio de informática, en el aula, en el parque y en el salón de usos múltiples.

 

Informática. A través de la informática, se articulan los contenidos pedagógicos con los digitales.

 

Laboratorio de ciencias. Para que los alumnos investiguen a través de diferentes técnicas y puedan aplicar todo lo aprendido en forma práctica para su mejor entendimiento.

 

Música. A través de ella se transmiten importantes valores como compromiso, constancia, creatividad, responsabilidad, compañerismo y expresividad. En esta área, encontramos actividades como:

* Ejecución de instrumentos musicales en Nivel Inicial. Para sonorizar las obras de títeres y acompañar los cancioneros.

* Banda orquestal. Cuenta con instrumentos propios (trompetas, trombón, saxos, flautas y clarinetes) y con un método por el cual aprenden las diversas técnicas musicales y estilos (jazz, clásico, etc.). La idea de la banda es formar a los alumnos tanto en lo musical como en lo humano, ya que implica lograr la armonía de grupo para la expresión artística.

* Taller de guitarra y teclado. Apunta a que los alumnos canten y se acompañen con rasgueos, proporcionándoles un amplio y variado repertorio. También aprenden a ejecutar punteos en guitarra.

* Violín/viola/chelo/órgano. El aprendizaje de estos instrumentos desarrolla la sensibilidad, la disciplina y la paciencia y permite que ambos hemisferios del cerebro trabajen la coordinación necesaria para la ejecución.

 

Olimpiadas matemáticas. Apunta a la presentación de problemas en los que se desarrolla el ingenio, la creatividad, la invención, el desarrollo de la intuición, los conocimientos adquiridos.

 

Orientación vocacional. Los alumnos descubren las carreras universitarias para las que demuestran mayores aptitudes.

 

Origami. Taller opcional que se desarrolla dentro de un espacio creativo, en el que los chicos plantean diferentes proyectos, dentro del arte con papel, toda una técnica milenaria que permite realizar con paciencia hermosas creaciones.

 

Participación en el Modelo Internacional de Naciones Unidas. Se trata de la simulación del funcionamiento de esta organización internacional. Los participantes representan a diplomáticos de los distintos estados que conforman las Naciones Unidas. Como tales, deben defender las posturas de los estados que se les asignen en tópicos previamente determinados. El Proyecto aporta muchos elementos para una educación superior y de calidad, en tanto favorece la investigación profunda, la resolución de problemas y conflictos basados en el conocimiento, la mediación y el arbitraje, la edificación de consensos y la práctica de idiomas; también desarrolla y mejora notablemente la redacción y oratoria.

 

Pasantías. Es la participación de los alumnos en empresas para que conozcan el mundo del trabajo y practiquen la adaptación al mismo.

 

P.N.L. (Programación Neuro Lingüística). Según la programación neurolingüística existen tres canales de interacción con el entorno: visual, auditivo y sensorial. Mediante la PNL es posible identificar el canal predominante en cada persona, para realizar el diagnóstico del modo de aprendizaje personal. Desarrollar los canales de aprendizaje son estrategias para el desarrollo del pensamiento, la acción y el liderazgo personal y apuntan a un desarrollo integral del ser humano. Es importante implementar la PNL en el nivel secundario para que los alumnos puedan conocer y hacer emerger su talento y acceder a las mejores perspectivas para lo personal además de incorporar naturalmente habilidades para la comunicación, desplegar estrategias que aumentarán la creatividad personal y descubrir cómo funciona la mente.

 

Propuestas de juegos y actividades lúdicas en Nivel Inicial. Tienen como objetivo estimular el desarrollo del lenguaje, el pensamiento lógico-matemático, la alfabetización científica, la expresión a través de diferentes manifestaciones artísticas y culturales, y el conocimiento del propio cuerpo y el movimiento.

 

Radio y TV. Estas actividades se realizan para estimular la creatividad con todas las herramientas necesarias para motivar y facilitar la labor de los estudiantes.

 

Robótica. Es un taller optativo que apunta a que los alumnos amplíen y apliquen creativamente sus nuevos conocimientos en el ámbito de estas nuevas tecnologías, a través de la formulación de proyectos personales o grupales para compartirlos en ferias de ciencias o campeonatos de robótica. Se profundizará en los temas técnicos que hacen a la Robótica, tanto en su programación, mecánica, electrónica y diseño, según el interés de los alumnos.

 

Rutinas de pensamiento (Thinking Skills). Esta herramienta didáctica surge del Project Zero de Harvard liderado por el Dr. David Perkins. A través de juegos y rutinas que estimulan la metacognición, los niños seleccionan y aplican los procesos de pensamiento más adecuados para diferentes situaciones y cuando están internalizados los aplican naturalmente de manera rutinaria, espontánea y consciente. Estas rutinas están diseñadas para ser utilizadas en el contexto de cualquier materia escolar con el propósito de optimizar el desarrollo del aprendizaje, el conocimiento y la habilidad intelectual.

 

Talleres para el ingreso a las universidades. Sociedad y Estado/ Pensamiento Científico/ Álgebra/ Química/ Economía, etc. Estos son temas de los talleres de apoyo para el ingreso al tercer nivel.

 

Tecnología de la Información y la Comunicación (TICs). Las TICs son herramientas informáticas fuentes de información y facilitadores de la construcción del aprendizaje significativo.

 

Tutorías. Guías personalizadas por los profesores para fortalecer lo aprendido o acceder a temas de interés particular de los alumnos.

 

Viajes. Esta oferta implica un compromiso de los colegios para favorecer a los alumnos en la experiencia de salir al mundo. Hay muchas ofertas de viajes educativos, entre ellos, viajes al exterior para la inmersión al inglés y viajes de estudios para que los chicos puedan enriquecer su aprendizaje con experiencias de campo fuera del aula, ya que lo que nos sorprende queda grabado en nuestra memoria de por vida y adquiere  una gran significación.

 

 

Texto: Paula Matheu

Ilustración: Omar Panosetti